Que pensaba Rousseau acerca de las mujeres y su educación?

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Rousseau afirma, dado que el hombre depende directamente de sí mismo y la mujer totalmente del hombre, que ella debe ser educada en función del hombre, de las necesidades del hombre, a su incondicional servicio: Por eso toda la educación de las mujeres debe ser relativa a los hombres.

¬ŅQu√© dice Rousseau sobre la educaci√≥n de las mujeres?

La base del modelo educativo defendido por Rousseau se encuentra en la idea seg√ļn la cual el hombre y la mujer son iguales biol√≥gicamente, pero el sexo marca la diferencia. Asimismo, su naturaleza racional y, por tanto, su ulterior proyecci√≥n social son radicalmente diferentes.

¬ŅC√≥mo era la visi√≥n de Rousseau acerca de la educaci√≥n?

A Jean-Jacques Rousseau se le considera como el representante típico del tratamiento individual en la educación. Su alumno se educa solo con un preceptor, sus fines educativos no son individuales, sino también sociales, diferentes a los de la educación dada en su tiempo, en contra de la cual se manifestaba.

¬ŅC√≥mo era la relaci√≥n de las mujeres con la educaci√≥n?

En el caso de las mujeres la educaci√≥n era vista como una actividad auxiliar, que permitir√≠a realizar sus labores con eficacia e integrarse cabalmente a ‚Äúsu mundo‚ÄĚ, adem√°s de servir mejor a su familia, padres o maridos.

¬ŅCu√°l es la postura de Rousseau?

En el mismo orden de ideas, Rousseau partió del principio de que para vivir en una sociedad más justa el ser humano tiene que vivir el estado natural. En otras palabras, no corromperse ni ser un individualista ya que el hombre es bueno por naturaleza y la sociedad es la que lo corrompe.

¬ŅQu√© piensa el fil√≥sofo en torno al rol de la mujer en la filosof√≠a?

La mayor parte de los fil√≥sofos de la antig√ľedad han escrito enormes disparates acerca de la mujer, y los fil√≥sofos modernos no les van en zaga. Siendo la mujer el ser que agita las m√°s impetuosas pasiones del hombre, no puede este conservar la raz√≥n bastante serena para juzgarla.

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¬ŅCu√°les son los tipos de educaci√≥n que existen seg√ļn Rousseau?

De all√≠ Rousseau establece que existen dos tipos de alumnos: el alumno salvaje y el alumno campesino. El primero es alumno seg√ļn su naturaleza y el segundo es alumno de la ciudad.

¬ŅQui√©n fue Rousseau y que propuso para la educaci√≥n?

Con Emilio Rousseau establece tres postulados que deben guiar a la acci√≥n educativa: Considerar los intereses y capacidades del ni√Īo. Estimular en el ni√Īo el deseo de aprender. Analizar que y cuando debe ense√Īarse al ni√Īo en funci√≥n de su etapa de desarrollo.

¬ŅCu√°l es el fin de la educaci√≥n de Rousseau?

PARA JEAN JACQUES ROUSSEAU LA EDUCACI√ďN ES LA V√ćA PARA FORMAR AL HOMBRE SOCIAL Y EL TIEMPO ES EL ELEMENTO QUE DA PAUTA Y ORDENA EL PROCESO EN QUE √ČSTA SE DESARROLLA EN LOS J√ďVENES. Todas las im√°genes: Tom Price, PP Trees (√Ārboles PP), 2011.

¬ŅCu√°les fueron los aportes m√°s importantes de Rousseau?

Fue un hombre adelantado a su √©poca, pint√≥ algunas de las obras m√°s importantes del arte occidental; dise√Ī√≥ los prototipos del helic√≥ptero, el autom√≥vil, el submarino y el tanque de guerra; adem√°s de estudiar la anatom√≠a humana y de otros animales. Nuestro pol√≠mata de hoy es Jean Jacques Rousseau (1712-1778).

¬ŅQui√©n hizo que las mujeres pudieran estudiar?

Sor Juana Inés de la Cruz, la monja literata que defendió que las mujeres pudieran estudiar.

¬ŅPor qu√© la mujer no ten√≠a derecho a la educaci√≥n?

estereotipos de g√©nero da√Īinos y estereotipos err√≥neos de g√©nero. matrimonio infantil y embarazo precoz y no deseado. violencia de g√©nero contra mujeres y ni√Īas. falta de entornos de aprendizaje inclusivos y de calidad e infraestructura educativa inadecuada e insegura, incluido el saneamiento.

¬ŅPor qu√© las mujeres no ten√≠an acceso a la educaci√≥n?

La discriminaci√≥n de g√©nero debilita de muchas formas las perspectivas de las mujeres de recibir una educaci√≥n. Los matrimonios a edad temprana y el trabajo dom√©stico llevan a muchas ni√Īas y j√≥venes a abandonar la escuela. El acoso sexual en los espacios p√ļblicos puede confinarlas a sus hogares.

¬ŅCu√°l es la cr√≠tica de Rousseau?

Lo que criticó Rousseau es a una sociedad en la que al negar a la virtud como cualidad irrenunciable del nuevo hombre civil, lo convierte en un individuo que debe negar sus pretensiones a ser reconocido como persona o como hombre.

¬ŅQu√© aporta Rousseau a la educaci√≥n en el siglo XXI?

Para Rousseau la educación debe contribuir a la consecución de la felicidad y para ello la educación debe respetar la libertad y no puede ser autoritaria, porque la autoridad reprime.

¬ŅQui√©n dijo la mujer es un hombre incompleto?

Arist√≥teles: ‚ÄúLa mujer es un hombre incompleto‚ÄĚ.

¬ŅCu√°l fue la primera mujer fil√≥sofa?

Alrededor del a√Īo 370 d.C. naci√≥ Hypatia en Alejandr√≠a. Con el tiempo se convertir√≠a en una mujer brillante y con una gran belleza. Es la primera mujer dedicada a la ciencia cuya vida est√° bien documentada.

¬ŅQu√© piensa Socrates de la mujer?

En comparaci√≥n con el hombre, argumentaba, la mujer es ¬ęm√°s p√≠cara, menos simple, m√°s impulsiva (‚Ķ) m√°s compasiva (‚Ķ) m√°s propensa a las l√°grimas (‚Ķ) m√°s celosa, m√°s quejosa, m√°s apta para reprender y herir (‚Ķ)

¬ŅCu√°l es la importancia del pensamiento de Rousseau?

Adem√°s, el fil√≥sofo contribuy√≥ en la aparici√≥n de nuevas teor√≠as y modelos de pensamiento; defini√≥ los principios b√°sicos de cualquier sistema democr√°tico; propuso el derecho como la principal fuente de orden en la sociedad; estableci√≥ la libertad como valor moral; construy√≥ una percepci√≥n positiva del ser humano; …

¬ŅQu√© aspecto problematico identifica Rousseau en la educaci√≥n tradicional?

Rousseau defiende que nada de lo que se haga en la educaci√≥n de un ni√Īo es indiferente o neutro. Critica el modo usual de cuidar a los ni√Īos desde su nacimiento y resalta el hecho de que un mal cuidado f√≠sico puede derivar en ideas morales inapropiadas.

¬ŅQu√© temas preocupaban a Rousseau?

Rousseau pensaba que el hombre es bueno por naturaleza, pero que act√ļa mal forzado por la sociedad que le corrompe.



Sumario

  • 1 El hombre natural y el hombre hist√≥rico. 1.1 El hombre hist√≥rico.
  • 2 El contrato social. 2.1 El contrato social.
  • 3 Teor√≠a de la educaci√≥n.

¬ŅQu√© aporto Rousseau en la pedagog√≠a?

La pedagog√≠a desarrollada por Jean-Jacques Rousseau propone y describe un sistema educativo que considere la evoluci√≥n natural del ni√Īo y del hombre como forma de adaptarse y mejorar a la sociedad.

¬ŅCu√°les son las fuentes de las desigualdades seg√ļn Rousseau?

Rousseau examina dos tipos de desigualdad, natural o física y ética-política. La desigualdad natural consiste en diferencias entre la fuerza física entre un hombre y otro como resultado de la naturaleza.

¬ŅCu√°l es el rol del maestro seg√ļn Rousseau?

Entonces, el papel del maestro, seg√ļn Rousseau, es el de intervenir a trav√©s del ejemplo antidogm√°tico, que no impone ning√ļn saber ni conocimientos a priori, ese ser√° su objetivo educativo, una √©tica basada en su propio ejemplo, en valores vividos por √©l mismo; pero que exigir√° la aplicaci√≥n de una estrategia de …

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¬ŅC√≥mo se da la educaci√≥n?

El proceso educativo se da a trav√©s de la investigaci√≥n, el debate, la narraci√≥n de cuentos, la discusi√≥n, la ense√Īanza, el ejemplo y la formaci√≥n en general. La educaci√≥n no solo se produce a trav√©s de la palabra, pues adem√°s est√° presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

¬ŅQu√© es la educaci√≥n negativa de Rousseau?

Rousseau propone como m√©todo la educaci√≥n negativa que exige, entre otras cosas, un seguimiento constante del aprendiz por parte del tutor. En la segunda parte se abordar√° una breve exposici√≥n de los cambios m√°s relevantes y caracter√≠sticas de la ense√Īanza basada en la formaci√≥n en competencias, as√≠ como su finalidad.

¬ŅQu√© es el ser humano para Rousseau?

Para Rousseau, el hombre nacido en sociedad es d√©bil, desprovisto de lo m√°s b√°sico para subsistir y de juicio, y todo lo que necesita le es dado por la educaci√≥n, la cual, como seres humanos, ‚Äúnos viene de la natura- leza, de los hombres o de las cosas‚ÄĚ.

¬ŅQui√©n fue el que plante√≥ las ideas de libertad igualdad y derecho a la propiedad?

Montesquieu (1994) n¬ļ 6, p.

¬ŅCu√°ndo inicia la educaci√≥n para ser mujer *?

Este programa fue lanzado en 1988 como resultado de la Nueva Política de educación (1968). Fue creado por el empoderamiento de mujeres de áreas rurales, especialmente de grupos social y económicamente marginados.

¬ŅPor qu√© la educaci√≥n de las mujeres tambi√©n hubo marcadas diferencias?

EJEMPLO DE RESPUESTA:



En la educación de las mujeres hubo marcadas diferencias por su estatus social o económico, asimismo, había una distinción entre lo que podía o no podían estudiar las mujeres de cada casta.

¬ŅC√≥mo era la educaci√≥n para las mujeres en el siglo XIX?

Las materias que se ense√Īaban a ambos sexos eran: doctrina cristiana, lectura, escritura, ortolog√≠a, (buena pronunciaci√≥n) caligraf√≠a, aritm√©tica, gram√°tica castellana, urbanidad y dibujo. A la instrucci√≥n de las ni√Īas se agregaba costura, tejidos, bordados y m√ļsica.

¬ŅPor qu√© es importante la educaci√≥n en las mujeres?

Tanto las personas como los pa√≠ses se benefician de la educaci√≥n de las ni√Īas. Las mujeres mejor educadas tienden a estar m√°s informadas sobre temas relacionados con la nutrici√≥n y la atenci√≥n m√©dica, tienen menos hijos, se casan a una edad m√°s avanzada y, si deciden ser madres, sus hijos suelen ser m√°s sanos.

¬ŅQue no se les permite a las mujeres?

Las leyes y las políticas prohíben a las mujeres el acceso a la tierra, la propiedad y la vivienda, en términos de igualdad. La discriminación económica y social se traduce en opciones vitales más reducidas y más pobres para las mujeres, lo que las hace más vulnerables a la trata de personas.

¬ŅC√≥mo influye el g√©nero en la educaci√≥n?

La discriminación de género en la educación se da también una vez adentro del sistema educativo y afecta muy en particular a las mujeres pero también a los varones, estando además relacionada con otras variables, como la pertenencia étnica, religiosa, social o la orientación sexual.

¬ŅQu√© diferencias existen en la educaci√≥n que reciben hombres y mujeres en nuestra sociedad?

El promedio de escolaridad de la poblaci√≥n femenina de 15 a√Īos y m√°s es de 7.9 a√Īos y de la masculina de 8.4 a√Īos, lo que equivale en ambos casos, a pr√°cticamente dos grados aprobados de secundaria. Si se considera nuevamente el lugar de residencia, se observa una importante diferencia.

¬ŅQu√© es el derecho a la educaci√≥n de la mujer?

En 1970, la Ley General de Educación reconoce el derecho a la educación de las mujeres en las mismas condiciones que los hombres, sin olvidar, por otra parte, que las mujeres tienen también que seguir siendo preparadas para las funciones específicas de su género.

¬ŅC√≥mo aprenden las mujeres?

La corteza cerebral encargada de la memoria, la atenci√≥n, el pensamiento y el leguaje, ocupa m√°s √°reas dentro de las mujeres y se desarrollan primero en ellas. La facilidad femenina para las tareas relacionadas con la ling√ľ√≠stica radica en los primeros a√Īos escolares donde se desarrolla la habilidad motora fina.

¬ŅQu√© quiere decir Rousseau en El contrato social?

El primero es El contrato social (1762), en el que Rousseau afirma de forma contundente: “Lo que pierde el hombre por el contrato social es su libertad natural y un derecho ilimitado a todo cuanto le tienta y que puede alcanzar; lo que gana es la libertad civil y la propiedad de todo cuando posee” (Rousseau, 1985, p.

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¬ŅQu√© opini√≥n te sugiere la teor√≠a de Rousseau sobre el origen de la sociedad?

La respuesta de Rousseau es que lo que pervierte es la sociedad. La causa de este estado detestable son las malas instituciones, en combinación con una educación nefasta. Por tanto, es menesterre-instituir, re-fundar la sociedad, sobre la base de que no sea alienante.

¬ŅQui√©n contradice a Rousseau?

Cuando Voltaire se vengó de Rousseau, publicando la gran paradoja de su vida.

¬ŅQu√© nos dice Rousseau sobre la educaci√≥n?

Para Rousseau educar al ni√Īo, seg√ļn su naturaleza, implica proveerlo de las herramientas m√°s eficaces para que pueda vivir y vivir bien, libre y feliz en un mundo que no est√° hecho ni para el bienestar, ni para la felicidad ni para la libertad (p√°g. 20).

¬ŅQu√© piensa Rousseau de la educaci√≥n?

Los principales postulados de Rousseau son: La educaci√≥n debe centrarse m√°s en el ni√Īo y menos en el adulto. Es importante estimular el deseo de aprender. La educaci√≥n del ni√Īo comienza desde su nacimiento y debe impedirse que adquiera h√°bitos de los cuales pudiera llegar a ser esclavo.

¬ŅCu√°les son los tipos de educaci√≥n que existen seg√ļn Rousseau?

De all√≠ Rousseau establece que existen dos tipos de alumnos: el alumno salvaje y el alumno campesino. El primero es alumno seg√ļn su naturaleza y el segundo es alumno de la ciudad.

¬ŅQu√© piensa Aristoteles de la mujer?

Aristóteles declaró explícitamente que sentía que los hombres eran superiores a las mujeres. Respecto a la jerarquía social, argumenta que el hombre es superior, las mujeres son inferiores a los hombres y las mujeres se reservan la superioridad sobre los esclavos.

¬ŅQu√© piensa Aristoteles de las mujeres?

-Para Aristóteles, las mujeres son inferiores, pero porque él era biólogo y, en la escala de los seres vivos que hace, los más fríos son los inferiores. Dentro de la especie humana, las más frías son las mujeres, por eso dice Aristóteles que las mujeres están a medio hacer.

¬ŅQue dec√≠a Tom√°s de Aquino sobre la mujer?

Axiológicamente, mujer es lo indecente, sucio, moralmente, es el instrumento para hacer caer al varón en el mal, mientras que el varón es el bien, lo apetecible, pues fue creado antes que la mujer para significar su superioridad en dignidad y gobierno. For Thomas Aquinas, man and woman express human reason differently.

¬ŅC√≥mo ve la filosof√≠a a la mujer?

La mayor parte de los fil√≥sofos de la antig√ľedad han escrito enormes disparates acerca de la mujer, y los fil√≥sofos modernos no les van en zaga. Siendo la mujer el ser que agita las m√°s impetuosas pasiones del hombre, no puede este conservar la raz√≥n bastante serena para juzgarla.

¬ŅPor qu√© pocas mujeres se dedican a la filosof√≠a?

La filosofía es un entorno bastante hostil, tanto para mujeres como para hombres. Porque es una disciplina desarrollada en torno a ideales de excelencia, de genialidad, de brillantez, y se asume de partida que es una materia difícil en la que no puede participar cualquiera16.

¬ŅQu√© es la filosof√≠a de la mujer?

La filosof√≠a feminista es aquella hecha por mujeres (o varones) conscientes de la necesidad de un cambio en busca de la igualdad de derechos, el cual se fundamenta filos√≥ficamente y no es s√≥lo una demanda o aspiraci√≥n “voluntarista”, un deseo de justicia de “buenas” almas o quijotescas personalidades.

¬ŅQu√© temas preocupaban a Rousseau?

Rousseau pensaba que el hombre es bueno por naturaleza, pero que act√ļa mal forzado por la sociedad que le corrompe.



Sumario

  • 1 El hombre natural y el hombre hist√≥rico. 1.1 El hombre hist√≥rico.
  • 2 El contrato social. 2.1 El contrato social.
  • 3 Teor√≠a de la educaci√≥n.

¬ŅC√≥mo se considera a la nueva escuela?

Le Escuela Nueva pone en √©nfasis en la libertad y autonom√≠a del ni√Īo, la dignidad de la infancia y su valor. El t√©rmino ‚ÄúEscuela Nueva‚ÄĚ no se refiere a un √ļnico tipo de sistema did√°ctico, sino a todo un conjunto de principios que se contraponen a la escuela tradicional.

¬ŅQu√© estudia la filosof√≠a de la educaci√≥n?

La Filosof√≠a de la Educaci√≥n como ‚Äúdisciplina acad√©mica‚ÄĚ



– Su objeto propio es el estudio del fen√≥meno educativo en toda su amplitud: los agentes, procesos y escenarios donde se desarrolla el binomio ense√Īanza-aprendizaje.

¬ŅQu√© aportes hizo Pestalozzi a la educaci√≥n?

– Naturalidad: Pestalozzi indic√≥ que s√≥lo la educaci√≥n pod√≠a realizarse conforme a una ley (armon√≠a con la Naturaleza). De este principio se deriva la necesidad de libertad en la educaci√≥n del ni√Īo; es preciso que est√© libre, para que pueda actuar a su modo en contacto con todo lo que le rodea (ambiente).

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Divertido aprendizaje